Ventajas de estudiar un doctorado en América Latina

Al ser escuelas mucho más jóvenes, los estudios de posgrado en Latinoamérica tienden a imitar las metodologías utilizadas en las universidades del norte, y es así como han logrado ganarse su propio espacio.

Escuelas como Harvard, Stanford, Cambridge o Chicago suelen ser reconocidas como las instituciones con más renombre en cuanto a estudios de posgrado en economía se refiere y son las primeras escuelas que se nos vienen a la mente si es que deseamos cursar un doctorado. 

Sin embargo, existen programas con metodologías similares e igual de provechosos. Sin irnos muy lejos, podemos encontrar escuelas en Latinoamérica que se han inspirado en las universidades del norte con modalidades de ingreso mucho más fáciles y costos menores.

Según Esteban Puentes, académico de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile y PhD en Economía de la Universidad de Chicago, no existen muchas diferencias entre los programas de estudios doctorales de economía impartidos en Latinoamérica y EEUU. 

"Las asignaturas son estándar, se aplican términos de teoría muy parecidos y los libros que se utilizan y leen los alumnos son prácticamente los mismos", sostiene el economista.

La gran diferencia entre ambos programas es el contexo social y cultural de los países, "el primer año es muy similar a los doctorados de Europa y EEUU, sin embargo, la mayor diferencia podría estar en los compañeros, profesores, recursos y la investigación que estos realizan", asegura Puentes.

Tomando en cuenta dichos factores, resulta natural que una persona quiera viajar al extranjero para realizar sus estudios, "porque los compañeros son personas reconocidas a nivel internacional, su recorrido es mucho mayor, por tanto las enseñanzas que puedes llevar fuera del aula son mayores", precisa el académico chileno.

¿Cuándo conviene entonces estudiar un doctorado dentro de la región? Estudiar un PhD en Economía en la región pasa a ser una muy buena opción, sobre todo cuando hay limitaciones tanto económicas como familiares, al fin y al cabo uno va a aprender lo mismo, sin dejar cosas importantes de lado.

Fuente: Educaméricas - Universia

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Universidades peruanas realizan Coloquio de Estudiantes de Ciencias de la Información

Con el propósito de fomentar el diálogo sobre los temas relacionados a las Ciencias de la Información, este evento busca reunir trabajos de estudiantes y egresados en esta área, tanto de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), organizadora del evento, como de la Universidad Nacional Mayor San Marcos.

Esta iniciativa se llevará a cabo el 29 y 30 de noviembre de 5:00 a 21:00 horas en la PUCP, en donde se presentarán y discutirán trabajos monográficos y capítulos de tesis e investigaciones relacionados a la temática central. Los participantes tendrán un espacio de 20 minutos para exponer tema y luego comenzar con la discusión.

La comisión de este Coloquio está conformada por alumnos y egresados de la especialidad de Ciencias de la Información, la cual se apoya también en el Departamento de Humanidades de la PUCP.

Cabe destacar que esta actividad se realiza en conmemoración del Día del Bibliotecario Peruano

Fuente: www.educamericas.com

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ESAN lanza una nueva Maestría en Gestión Pública

Debido a las constantes reformas que se observan en los sistemas administrativos y en las estructuras organizacionales del sector público, la Escuela de Administración de Negocios para Graduados ESAN, Perú, ha creado este nuevo programa con el objetivo de capacitar a profesionales para que cumplan con las exigencias que este nuevo tipo de gestión necesita.

Sandra Ventocilla, del Departamento de Marketing y Posgrado de ESAN, cuenta que este programa tomó como modelo las mallas de diferentes universidades líderes en Gestión Pública y la complementó con un aspecto académico nacional e internacional. "Esta maestría surgió de la necesidad de ofrecer una formación sólida y moderna adaptada a la realidad...Estos cambios en parte reflejan los nuevos paradigmas que vienen siendo adoptados, en diferente grado, por las entidades públicas", explica.

Para formar funcionarios que logren un manejo acertado de proyectos y programas, esta iniciativa ofrece 8 especializaciones, algunas de estas son: gestión de políticas medioambientales; de políticas de seguridad nacional, regulación y supervisión de servicios públicos; de políticas sociales y gestión de proyectos finanzas e inversión pública, entre otras.

Para cursar esta maestría los postulantes deben contar con un título universitario y experiencia laboral en el sector público o en el privado asociado al desarrollo de políticas. Uno de los principales propósitos es que estos alumnos obtengan un enfoque global académico y práctico mediante la participación de profesores provenientes de universidades como Harvard, Princeton, Maryland y George Washington.

El programa comienza el 1 de octubre y tiene una duración de dos años, con clases los días miércoles y viernes de 19 a 22:30 horas.

Fuente: educamericas - ESAN

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Las ventajas de cursar un posgrado recién egresado

¿Cuál es el mejor momento para cursar un posgrado?

Es una pregunta que se hacen muchos profesionales de distintas carreras. Hace algunos años, la tradición indicaba que la mejor opción era ganar experiencia y luego cursar un programa para especializarse.

Pero con la crisis económica que golpeó a fines de la década, muchos optaron por seguir estudiando en vez de entrar a un mercado laboral debilitado. De hecho, en 2009 un recién egresado tardaba en promedio entre 9 y 12 meses en encontrar trabajo. Las escuelas latinoamericanas también respondieron a este desafío y hoy buscan captar a sus estudiantes de pregrado para que continúen su formación profesional.

Es el caso de la Universidad del Valle de México (UVM), institución académica que ofrece en la mayoría de sus programas de pregrado la posibilidad de extender los estudios tras la titulación. Para incentivar a los alumnos, les ofrece varios beneficios:

"Existen becas y rebajas en los aranceles, así como también la posibilidad en algunos casos de estudiar en el extranjero.

Para una persona que trabaja es mucho más difícil salir del país por un tiempo", afirma Rosa Angélica Camberos, directora de posgrados de la universidad.

Por su parte, la UVM obtiene estudiantes conocidos y habituados al estudio. "Cuando pasan muchos años trabajando es más difícil volver a estudiar. Además, se tiene una clara idea del nivel de preparación de sus propios ex alumnos de pregrado, con lo que se pueden mejorar los programas", agrega Camberos.

De este modo se produce un círculo virtuoso en el que gana no solo el alumno si no que también la institución académica. "Por una parte, el alumno obtiene su grado de maestría o diploma de especialidad más joven y eso le permite integrarse al mercado laboral en un mejor nivel desde el inicio, en tanto que los profesores trabajan con alumnos adecuados al ritmo universitario", subraya la académica.

Esto sí, estudiar terminado el pregrado no es aconsejable para todos los programas. Hay algunas materias donde lo aprendido en la práctica es clave, aclara Camberos. "El posgrado en dirección de empresas exige experiencia laboral, pero los posgrados en ingeniería, en mercadotecnia o en finanzas por mencionar algunos no tienen esa restricción", detalla acerca de la oferta académica de la UVM. Lo mismo corre para muchos MBA, que en sus distintos formatos piden como requisito un número determinado de años de experiencia.

En Chile en tanto, la Universidad Diego Portales (UDP) también ha implementado programas especiales para los alumnos que deseen continuar con sus estudios. Según Rafael Mery, director de Posgrados de la UDP, se trata de una tendencia global que surgió en Europa. "A partir de las reformas introducidas en el Proceso de Bolonia en 1999, la continuidad de estudio ha ido en aumento, en especial en los magíster. Hoy las universidades están ofreciendo la posibilidad a sus alumnos de continuar estudios de posgrados al término de sus pregrados e incluso en los últimos años de sus carreras", expone Mery.

Agrega que existe una explicación de fondo para el fenómeno: un mercado laboral mucho más competitivo donde triunfa el mejor preparado. "El pregrado o la licenciatura cada día toma más la forma de un commodity, exigiendo la especialización a través de estudios de posgrados. Un egresado de una carrera necesita hoy en día con mayor urgencia mostrar mejores credenciales al momento de ingresar al mercado laboral", indica Mery.

El directivo resalta que mientras los alumnos obtienen una preparación más sofisticada, las universidades obtienen beneficios económicos. "Asimismo se trabaja con un mejor capital humano que facilita la investigación y la docencia", sostiene.

Fuente: educamericas

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Las razones para estudiar una maestría en TI

Por Juan Manuel Salamanca

Cada día las empresas producen y reciben cientos de gigabytes en información. Desde datos operacionales básicos como la temperatura de las oficinas, hasta indicadores económicos del otro lado del mundo y estadísticas de producción del día. En una administración clásica, el departamento de tecnologías de la información (TI) es el encargado de procesar los datos. Pero algunas universidades le han dado un vuelco a este tipo de herramientas, proponiéndolas como un área primordial dentro de la dirección de las compañías.

"El ejecutivo de hoy debe estar orientado a transformar las organizaciones haciendo uso de las tecnologías de la información, definiendo nuevas formas de hacer negocios, haciendo más competitiva a su empresa", sostiene Eddie Morris, director de la Maestría en Gestión de Tecnologías de Información [2] del ESAN, en Perú.

Contar con la información suficiente, actualizada y adecuada, es un requisito básico a la hora de tomar de decisiones, más aún en tiempos en que os cambios organizacionales son más necesarios y frecuentes. ¿Pero están conscientes las empresas de la importancia de las TI? En un estudio realizado el 2008 por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC [3]) junto a la a Cámara de Comercio de Santiago [4], un 59% de las empresas chilenas aseguró haber reportado mayores ingresos gracias a este tipo de herramientas.

El informe también concluyó que las empresas evalúan positivamente el impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en sus resultados financieros: el 59% de las compañías indica que ha mejorado sus utilidades; el 59% que ha aumentado sus ingresos; el 51% que ha subido sus márgenes de operación y el 44% que incrementó su participación de mercado.

Las principales tecnologías utilizadas por las empresas, según el estudio de la PUC, son las herramientas de productividad personal (91%), antivirus (91%) y sitio web (68%). Asimismo, las tecnologías que más aumentaron su penetración fueron la factura electrónica y el uso de redes inalámbricas. Otro dato que muestra la encuesta es que las TIC tienen un claro impacto en la organización interna de las empresas, tanto para monitorear las interacciones con sus clientes (67%), como para supervisar la productividad de los trabajadores (59%).

Basándose en esta creciente tendencia, ESAN dicta -desde el 2006- la mencionada Maestría en Gestión de Tecnologías de Información. "La respuesta ha sido muy buena, con promociones de en promedio 43 participantes e interés de varios países de la región para establecer convenios para la participación de sus estudiantes", sostiene Morris. Otras instituciones latinoamericanas que han integrado este tipo de programas a su oferta son el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM [5]) y la Universidad Iberoamericana (UIA [6]).

El programa de la ESAN, precisa Morris, está dirigido a entregar "los conocimientos necesarios para la formación de directivos de TI de alto nivel, que brinden soporte a las estrategias empresariales, participando en las discusiones estratégicas y que estén orientados a la transformación de su organización. Asimismo, la maestría promueve en el ejecutivo una mentalidad de innovación constante y proporciona las herramientas necesarias para la administración del cambio. El directivo de hoy debe administrar la información, el conocimiento y ser capaz de liderar procesos de transformación e innovación", señala.

La Maestría en Gestión de Tecnologías de Información, que ofrece un doble grado académico de la ESAN y la Universitat Ramon Llull - La Salle de Barcelona [7], basa su currículo en tres ejes principales: gestión empresarial, gestión de tecnologías de información y desarrollo de habilidades gerenciales. Con estos pilares buscan fusionar una formación en administración con el dominio de las TI, dirigida tanto para ejecutivos de empresas tecnológicas como de otros rubros.

Sin embargo, hay una pregunta abierta. ¿Las compañías latinoamericanas están incorporando efectivamente las tecnologías de información a su dirección? Morris cree que sí, aunque afirma que queda camino por recorrer. "Las empresas de la región han madurado mucho respecto al uso de las TI como herramientas de competitividad, pero aún en algunas empresas de América Latina falta el entendimiento de la importancia de estas para transformarse; deben preparar a sus ejecutivos con nuevas herramientas y enfoques para lograr el uso estratégico de las TI".

Pero la idea del ESAN no es solo formar ejecutivos que utilicen estas herramientas. Su apuesta es por empresas capaces de integrar el cambio como parte esencial de su estrategia. "No es suficiente con dominar las TI. Las tecnologías deben ser usadas creativamente para lograr la competitividad empresarial. Por ello, se debe promover su uso como parte de las competencias de las personas de todos los niveles de nuestra organización, creando una cultura de innovación constante", asegura Morris.

www.educamericas.com

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